суббота, 27 сентября 2014 г.
четверг, 18 сентября 2014 г.
суббота, 13 сентября 2014 г.
Видеоматериалы Интернет-урока по правилам безопасного поведения на дороге
вторник, 9 сентября 2014 г.
Сайты для аттестующихся учителей
На Учительском портале нужные материалы найдут для себя учителя-предметники
всех специальностей. Особенно полезен этот сайт для аттестации: можно получить
БЕСПЛАТНОЕ подтверждение размещения авторских разработок
Профессиональное сообщество педагогов Методисты. Здесь можно разместить свои материалы, скачать чужие. Тоже
полезен для аттестующихся учителей: можно получить БЕСПЛАТНЫЙ сертификат,
подтверждающий публикацию материалов.
Методический портал учителя Методсовет. Здесь
можно разместить свои материалы, скачать чужие. Тоже полезен для аттестующихся
учителей: можно получить БЕСПЛАТНОЕ свидетельство, подтверждающее публикацию
материалов
Здесь же можно добавить ссылку на свой сайт и получить
Сертификат о регистрации:
Дистанционный образовательный портал Продлёнка. Здесь можно получить Свидетельство о
публикации материалов или о регистрации персонального сайта.
С печатью!))))))))))))))
Самый, на мой взгляд, серьёзный сайт - http://www.it-n.ru/,
на котором размещаемые материалы проходят серьёзную экспертизу. Свидетельство имеет официальную нумерацию, реквизиты
Федерального государственного научного учреждения "Институт научной и
педагогической информации" РАО (ИНИПИ РАО), подпись директора и печать. И
БЕСПЛАТНО. Оплачиваются только почтовые расходы, а москвичи забирают
свидетельство самостоятельно, поэтому для них - только дорожные расходы)))
Мои разработки получили
логотипы портала, можно заказывать свидетельство, но... никак не удосужусь
отправить заявку (+конверт) на свидетельство))) Но мир не без добрых людей,
позволили показать свидетельство:
пятница, 5 сентября 2014 г.
20 гифок, которые объясняют математику «на пальцах»:
↪ http://www.adme.ru/zhizn-nauka/gifki-kotorye-obyasnyayut-matematiku-na-palcah-760860/
↪ http://www.adme.ru/zhizn-nauka/gifki-kotorye-obyasnyayut-matematiku-na-palcah-760860/
вторник, 2 сентября 2014 г.
понедельник, 1 сентября 2014 г.
суббота, 30 августа 2014 г.
Самое жестокое по отношению к другому человеку — это притвориться, что любишь его сильнее, чем на самом деле. Дуглас Коупленд
— Великие слова (@topcitat) 29 августа 2014Селигер
<blockquote class="twitter-tweet"
lang="ru"><p>Владимир Путин на
Селигере. ПРЯМАЯ ТРАНСЛЯЦИЯ: <a
href="http://t.co/7N8dYWiutw">http://t.co/7N8dYWiutw</a>
<a
href="http://t.co/0e80nn7jTx">pic.twitter.com/0e80nn7jTx</a></p>—
Вести.ru (@vesti_news) <a
href="https://twitter.com/vesti_news/statuses/505309741602848768">29
августа 2014</a></blockquote>
<script
async src="//platform.twitter.com/widgets.js"
charset="utf-8"></script>
четверг, 28 августа 2014 г.
среда, 27 августа 2014 г.
Конспект урока в коучинговом формате от Н.И. Зарембо
Наталья Ивановна Зарембо, учитель русского
языка и литературы СЭЛ № 21 г .
Пскова , после прохождения курса «Введение в коучинг в образовании» в Пскове
(тренер Н.Гульчевская), уже делилась с читателями портала разработкой с применением изученных методов.
И поэтому была
приглашена Первой тренинговой компанией г. Санкт-Петербург на обучение коучингу по
4-модульной программе Международного Эриксоновского университета коучинга
«Наука и искусство трансформационного коучинга», бесплатно, еще до официального
объявления Конкурса..
Наталья Ивановна
закончила программу МЭУК с «Золотым сертификатом» и готова не только применять
коучинговый подход в своем классе, но и делиться своим опытом.
Аннотация к конспекту урока русского языка по
теме « Буквы ё-о после шипящих в корне» в 5 классе
С введением новых
образовательных стандартов в профессиональную жизнь педагога входят понятия «
универсальные учебные действия» и « компетентностный подход». В свою очередь
компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность
учащихся, а умение решать проблемы, возникающие в практической деятельности, и
овладение способами деятельности .
В разработке данного урока учитель использует технологию коучингового подхода, который позволяет ему на уроке из транслятора знаний превратиться в человека-навигатора, организатора учебной деятельностью детей. Педагог становится человеком, в первую очередь поддерживающим, создающим атмосферу творческого потока, партнёром, сотрудником и коучем, сопровождающим учащегося в его индивидуально-личностном развитии.
Дело в том, что все приносящие удовлетворение образовательные проекты начинаются и заканчиваются четырьмя стадиями, которые детально изучены в коучинге: 1) вдохновение, 2) осуществление плана, 3) интеграция ценностей, 4) завершение. Все эти стадии прослеживаются в конспекте урока. Учитель-коуч на каждом этапе помогает ученикам планировать свои действия , распределять ресурсы и самостоятельно получать новые знания по данной теме урока.
В разработке данного урока учитель использует технологию коучингового подхода, который позволяет ему на уроке из транслятора знаний превратиться в человека-навигатора, организатора учебной деятельностью детей. Педагог становится человеком, в первую очередь поддерживающим, создающим атмосферу творческого потока, партнёром, сотрудником и коучем, сопровождающим учащегося в его индивидуально-личностном развитии.
Дело в том, что все приносящие удовлетворение образовательные проекты начинаются и заканчиваются четырьмя стадиями, которые детально изучены в коучинге: 1) вдохновение, 2) осуществление плана, 3) интеграция ценностей, 4) завершение. Все эти стадии прослеживаются в конспекте урока. Учитель-коуч на каждом этапе помогает ученикам планировать свои действия , распределять ресурсы и самостоятельно получать новые знания по данной теме урока.
вторник, 26 августа 2014 г.
понедельник, 25 августа 2014 г.
Видео 39 минут. http://youtu.be/ahvq2KImEEo
Две учительницы рассказывают онлайн о том, как они проводили работу в парах на классном часе. В видео рассказ включены 51 фотография с классного часа.
вторник, 19 августа 2014 г.
.jpg)
понедельник, 18 августа 2014 г.
воскресенье, 17 августа 2014 г.
Не морщинки - это просто ямочки
От улыбки на моих щеках.
Да, не девочка уже. Я - дамочка
С озорной задоринкой в глазах.
Ну и что, что из формата выпала?
Но зато костями не гремлю.
И, вы знаете, своей душой
открытою
Я, друзья мои, вас всех люблю.
Я смотрю на отраженье в зеркале:
Не страшат меня мои года.
Жизнь меня по-всякому коверкала,
Но в любовь я верила всегда.
И, покуда взгляд от счастья
светится,
Будет все, как я того хочу.
Верится вам в это иль не
верится,...
Мне все в этой жизни по плечу!
Автор неизвестен
Золотое правило общения✅ Испытывая раздражение и обижаясь на
другого человека, мы начинаем обвинять его во всех смертных грехах: и это он не
так сделал, и то. Но есть способы выразить свое недовольство более
конструктивным образом. В психологии он имеет название «Я-высказывание».
Используя Я-высказывание, вы выражаете свою точку зрения, но при этом, не
задевая чувств другого человека, и преподносите информацию таким образом, чтобы
другой человек вас услышал и понял. Психологи считают умение говорить о своих
переживаниях признаком уверенности в себе. И, напротив, когда мы постоянно
«ты-каем» другому человеку, это расценивается как неуверенное поведение.
Я-высказывание – это способ начать сложный разговор, и, по сути, является
предложением открыто и честно обсудить имеющуюся проблему и пути ее решения.
Поскольку Я-высказывание не нацелено на обвинение, а является способом грамотно
выразить свою точку зрения, то велика вероятность того, что ваш собеседник вас
выслушает и пойдет вам на встречу. Структура Я-высказывания включает в себя
следующее: 1. Описание собственных чувств и эмоций 2. Описание поведения
другого человека, которое вызвало данные чувства 3. Какие пути решения данной
проблемы вы видите, или чего бы вам хотелось. Схема Я-высказывания: «Я
чувствую… (эмоции — злость, обиду, раздражение), когда ты… (поведение —
очередной раз не помыл посуду), и я хочу… (чего бы вы хотели — чтобы ты чаще
помогал мне по дому). Пример я-высказывания: Я постоянно волнуюсь, когда ты мне
не звонишь, и я бы хотела, чтобы ты обязательно мне звонил, когда
задерживаешься. Для сравнения тоже самое в ты-высказывании: «Почему ты опять
мне не позвонил? Ты вообще обо мне не думаешь!» Исход можете сами представить в
первой и второй ситуации. Обычно ты-высказывания звучат как обвинения, и после
них следует скандал и выяснение отношений часто в повышенных тонах.
Я-высказыванию можно научиться в два этапа: 1. Старайтесь всегда отслеживать,
какие именно чувства и эмоции вы испытываете, и обязательно переводите их в
слова – это обида, злость, ревность, страх и т.д. 2. Учитесь говорить о них
собеседнику. Начните с того, что если вам что-то не нравится, обязательно
озвучивайте это. Но говорите только от первого лица – я злюсь, я обижаюсь, а не
ты меня злишь, и ты меня обижаешь. Однако степень нашего раздражения тоже может
быть разной. Например, если вы чувствуете накатывающее раздражение, то
попробуйте успокоиться. Если это у вас получилось без ощущения унижения или
досады, то вы только выигрываете. Через некоторое время подобного самонаблюдения,
негативные чувства будут посещать вас реже, только тогда, когда они
действительно необходимы.
Дорогие... Милые... Родные,
Посмотрите пристально вокруг...
Все мы люди, и мы все
живые...
Будь то незнакомец или друг...
Наши души нам даны для счастья...
Для полёта, мира и любви...
Так давайте вычеркнем ненастье...
Ложь и злобу из своей души...
Дорогие... Милые...
Родные,
Будьте Честны и Мудры во всём...
Берегите истины простые...
Что зовутся Благом и Добром...
Не гнушайтесь мелочных проступков...
Все мы Люди-можем пошалить...
Улыбнитесь, как настанет утро,
И любите... завещая ЖИТЬ.
А вы бы хотели встречать только добрые лица?
И радость в душе испытав, с кем-то близким делиться?
И знать, что не зря в этом мире прекрасном живёте?
Так сейте любовь !!! Что посеете, то и пожнёте!
В плену у эмоций контроль над собою теряем
И словом, как пулею, близких бездумно сражаем ...
А нужное слово «Прости» мы сказать не умеем ...
И, с грузом в душе, о содеянном молча жалеем ...
А вы бы хотели, как в детстве, дружить бескорыстно ???
Открытостью доброй души удивить эгоиста?
Возможно, что в нём вы свечу состраданья зажжёте ...
Так сейте любовь !!! Что посеете, то и пожнёте!
Любить не за что-то, а всею душой - разучились ...
О ком-то судили по слухам, но погорячились ...
Ведь в теле у каждого плачет душа, пусть не слышно,
Но без теплоты та душа вдруг становится лишней ...
Нельзя предавать, проходить мимо слёз равнодушно ...
Пусть каждый из нас будет близкий, любимый, и нужный ...
Вы просто сидите и счастья далёкого ждёте ???
Так сейте любовь !!! Что посеете, то и пожнёте! Ирина Самарина-Лабиринт
Подписаться на:
Сообщения (Atom)